【每日一练】教师招聘考试打卡(8.18)

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点击次数:166 更新时间:2019年08月18日11:29:51 打印此页 关闭

  中小学招教刷题  

一.单项选择题

1.(  )是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。

A.义务教育

B.中等教育

C.职业教育

D.高等教育


1.A【解析】义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。

2.20世纪初是中国国民教育体系建立和发展的重要时期,从清末到民国期间,中国教育体系和学制发展大致分为两个阶段:一是1901~1910年的清末发展阶段,清政府模仿西方国家初步建立了国民教育体制,成为近现代中国国民教育体系的基础;二是1912~1922年的民国初期发展阶段,国民政府确定了以“六三三学制”为主体的、具有整体性和全面性的国民教育体系。“六三三学制”又被称为(  )。

A.壬戌学制

B.壬寅学制

C.癸卯学制

D.分支制学制


2.A【解析】可以用顺口溜记忆:“壬颁布,癸实施,美常戌,壬子癸丑男女同校。”壬戌学制是以美国学制为蓝本,规定小学六年、初中三年、高中三年。又叫做新学制或六三三学制。

3.教育制度的核心部分是(  )

A.教育管理制度

B.国民教育制度

C.义务教育制度

D.学校教育制度


3.D【解析】广义的教育制度是国民教育制度,国民教育制度的核心是学校教育制度。

4.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为(  )。

A.终身教育

B.普通教育

C.职业教育

D.义务教育


4.A【解析】由题意可知为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求我们需要不断的学习,就是终身教育。

5.英国政府1870年颁布的《初等教育法》中,一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统,另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于(  )。

A.双轨学制

B.单轨学制

C.中间型学制

D.分支型学制


5.A【解析】西欧双轨制以英国的双轨制为典型代表,法国、前西德等欧洲国家的学制都属这种学制。它的学校系统分为两轨,一轨是学术教育,为特权阶层子女所占有,学术性很强,学生可升到大学以上;另一轨是职业教育,为劳动人民的子弟所开设,属生产性的一轨。两轨之间互不相通,互不衔接。

6.教育目的与培养目标之间的关系是(  )。

A.普遍与特殊

B.共性与个性

C.一般与个别

D.宏观与具体


6.A【解析】教育目的与培养目标之间是普遍与特殊的关系;教学目标与教育目的、培养目标之间是具体与抽象的关系。

7.确定教育目的的客观依据是(  )。

A.哲学观念

B.人性假设

C.理想人格

D.生产力和科技发展水平


7.D【解析】ABC为主观依据,D为客观依据。

8.以下不符合我国教育目的的基本精神的是(  )。

A.培养学生全面发展

B.发展学生的独立个性

C.培养学生的应试能力

D.使学生成为建设祖国的栋梁


8.C【解析】培养学生的应试能力不符合我国教育目的的基本精神。


9.某贫困地区儿童小高,今年10岁,因家境贫寒辍学去打拳击挣钱,后经当地教育局干涉,小高被爸爸接回老家继续读书。上述案例表明了义务教育(  )特征。

A.公共性

B.普及性

C.基础性

D.强制性


9.D【解析】义务教育是强迫教育,具有强制性、免费性、普及性。

10.1769年,(  )在《普通学校章程》中做了普及义务教育的规定,成为世界上最早普及义务教育的国家。

A.英国

B.前苏联

C.德国

D.法国


10.C【解析】18世纪普鲁士颁布了多项教育法令,规定了国家强迫义务教育的各方面具体要求和措施,如《普通学校章程》。1885年普鲁士实行免费初等义务教育。


  幼儿招教刷题  

一.单项选择题

1.“见贤思齐,见不贤而内自省也”说明(  )是教师职业道德修养的重要方法。

A.向先进人物学习           

B.开展批评与自我批评

C.坚持知行统一             

D.努力做到“慎独”


1.A【解析】“见贤思齐,见不贤而内自省也”意思就是看见有德行或才干的人就要想着向他学习,看见没有德行或才干的人就要自己内心反省是否有和他一样的错误。这是一种向先进人物学习的教师职业道德修养方法。

2.皮亚杰认为儿童心理发展有四个基本要素,即(   )

A.遗传、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程

B.成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程

C.遗传、成熟、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程

D.成熟、社会性经验、学校学习的经验、具有自我调节作用的平衡过程


2.B【解析】略。

3.下列哪种做法适合学前班的教育(   )

A.应该开始学习汉语拼音          

B.每天至少上三节课以适应小学教学

C.可以用考试对学生进行评价      

D.与幼儿园大班没有根本的区别


3.B【解析】学前教育应注意与小学的衔接,并应避免出现小学化的倾向。

4.某孩子看见人生病时要打针吃药,当她看见小树长虫时,就从地上捡起一根小棍给树打针。这说明幼儿思维的(   )

A.经验性        

B.固定性      

C.抽象性        

D.近视性


4.A【解析】幼儿的思维是根据自己的生活经验来进行思维,题干反映的是幼儿思维的经验性。

5.蒙台梭利认为教师的教学任务主要有三个,分别为(   )

A.制定教育目标、准备教具、示范    

B.观察指导、准备教具、创设环境

C.观察指导、示范、准备           

D.制定教育目标、创设环境、示范


5.C【解析】在蒙台梭利学校中,任教的教师被称为指导员,他们的教学任务有别于其他学校。在这里,她们只要做到三点就够了,即:观察指导、示范、准备。


6.游览过八达岭长城的人,头脑中重现长城的形象是(   )

A.思维       

B.想象       

C.注意      

D.联想


6.B【解析】想象是在人脑中对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程

7.导致儿童身心发展差异性的物质性基础是(   )

A.后天环境       

B.教育        

C.遗传素质         

D.自然环境


7.C【解析】遗传素质提供了发展人类心理的最基本的自然物质前提,奠定儿童心理发展个别差异的最初基础。

8.某县黄家屯村村民黄某有一个男孩,由于幼时患病,造成左脚跛瘸,导致行动不便。这个孩子到了入学的年龄,黄某带他到黄家屯小学报名入学,但学校以他是残疾儿童为由,拒绝招收。为使儿子能够入学,黄某又带他到附近的另一所学校龙门镇小学报名。而龙门镇小学则以此儿童非所属学区为由,也拒绝招收。学校侵害了男孩的(   )

A.平等的受教育权           

B.享有教育资源权

C.人格平等权               

D.人身自由权


8.A【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第十九条规定,普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读,并为其学习、康复提供帮助。


二、判断

9.感知运动阶段儿童的心理特点是“自我中心化”。(   )


9.×【解析】感知运动阶段儿童的心理特点是客体永久性,前运算阶段儿童的心理特点是自我中心化。


10.幼儿理解言语发生发展在先,言语表达发生发展在后。(  )


10.√【解析】幼儿言语发展的基本规律是:先听懂,后会说。1~1.5岁,幼儿理解言语的能力发展很快,在此基础上,开始主动说出一些词,2岁以后,言语表达能力迅速发展,逐渐能用较完整的句子表达自己的思想。

11.幼儿园的保育和教育是相互独立的两大重要工作任务。(  )


11.×【解析】幼儿园的保育和教育应相结合,不是相互独立的。

12.儿童心理发展受生理发展和社会因素的影响,其发展阶段有一定的不变。(  )


12.×【解析】不同的社会和教育条件会使儿童心理发展的特征有所差异,这就构成了儿童心理年龄特征的可变性。
13.教师给幼儿提供的玩具除了安全外,还应该是清洗好的。(  )


13.√【解析】幼儿教师给幼儿提供的玩具除了安全、卫生、美观、耐用之外,应有变换性和多功能性。教师要经常对幼儿的玩教具进行清洗和消毒。

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