【每日一练】教师招聘考试打卡8.22

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点击次数:140 更新时间:2019年08月22日14:33:21 打印此页 关闭

  中小学招教刷题  

一.单项选择题

1.王明是大学刚毕业的学生,上大学期间成绩一直处于班里中上等,可他到了大四觉得自己考不上就没报考研究生,后来发现跟他成绩差不多的李雷却考上了研究生,因此王明下定决心今年一定要考研。王明的转变是由于受到了自我效能感(   )因素的影响。

A.个人自身行为的成败经验

B.替代经验

C.语言暗示

D.情绪唤醒


1.B【解析】自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。影响自我效能感的主要因素有:(1)成败经验(2)替代性经验(3)言语信息(4)情绪唤醒。题干中的王明发现跟他成绩差不多的李雷考上了研究生而下定决心考研的想法属于替代经验。故选B。

2.在日常生活中,我们形成了报纸,广播、书刊、电视等概念,当这些概念不能解释“计算机”网络这个概念时,就要在原有经验系统中建立一个概括性更高的科学概念“媒体”来标志这一事物,这类迁移属于(   )。

A.同化性迁移

B.顺应性迁移

C.重组性迁移

D.逆向迁移


2.B【解析】顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时,需调整原有的经验或对新旧经验加以概括,形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构,以适应外界的变化。新的科学概念的建立过程也是一种顺应的过程。

3.经常听到有的家长在说自己孩子没考好的原因“孩子只是碰巧没看清这道题而已”“这次的卷子比较难”,我们不赞成这样分析孩子成绩差的原因,是因为(   )。

A.归因于运气,是内在不可控的

B.归因于工作难度,是外在不稳定的

C.归因于外部原因,不利于孩子进行操作,不利于培养努力的学习品质

D.归因于外部环境,有利于孩子建立信心


3.C【解析】运气是外在不可控,工作难度是外在不可控的。我们最好归因为学生的努力。

4.在我国,“教育”概念最早见于(   )著作。

A.《学记》

B.《大学》

C.《论语》

D.《孟子·尽心上》


4.D【解析】最早教育的"教育"一词最早见于《孟子·尽心上》。孟子曰:"君子有三乐,而王天下不与存焉。父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。"最早分开解释的出自东汉许慎在《说文解字》中解释道:"教,上所施,下所效也";"育,养子使作善也"。

5.教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化(   )。

A.培养活动能力

B.探索活动

C.实践活动

D.转换活动


5.C【解析】教育是一种有目的地培养人的社会活动,这是教育区别于其他事物现象的根本特征,有意识有目的社会活动是教育的质的规定性。所以教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化。

6.(   )通过对教育直接的决定,制约着教育的质量和效益,以及未来劳动者对科学技术的熟悉程度。

A.生产力

B.国家政策

C.统治阶级

D.教育制度


6.A【解析】由邹群和王琦等编著的《教育学》一书中论述到:生产力决定教育媒介,生产力通过对教育媒介的决定,制约着教育的质量和效益,以及未来劳动者对科学技术的熟悉程度。

7.教育对社会政治经济制度的影响和作用,最主要是通过(   )来实现。

A.培养人

B.直接参与政治活动

C.传播舆论

D.继承文化


7.A【解析】教育为政治培养专门的政治人才。通过培养人才实现对政治经济制度的影响,是教育作用于政治经济制度的主要途径。

8.通过大量的婴幼儿日常生活事件的观察,心理学家总结出:婴幼儿身心发展的顺序三翻六坐八爬十二月会走的结论,说明(   )

A.遗传素质成熟度制约儿童身心发展年龄特征

B.遗传素质具有主导作用

C.遗传素质决定人的发展

D.遗传素质的差异性对个体有决定作用


8.A【解析】遗传因素对个体的身心发展起到前提和基础的作用。

9.卢梭的自然主义教育,是一种(   )

A.外铄论的观点

B.内发论的观点

C.多因素论的观点

D.反映论的观点


9.B【解析】卢梭的自然主义教育否定教育的价值,强调遗传因素的重要作用。

10.“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”说明,人的发展受(   )影响。

A.遗传

B.环境

C.学校教育

D.主观能动性


10.B【解析】“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”的意思是说淮南的橘树,移植到淮河以北就变为枳树。比喻环境变了,事物的性质也变了。题干中体现出环境对个体发展的作用,所以选环境因素。

  幼儿招教刷题  

一.单项选择题

1.一般意义上的幼儿园是指对(      )幼儿进行保育和教育的公共幼儿教育机构。
A.0~3岁                

B.2~5岁
C.3~6岁    

D.4~7岁


1.C【解析】幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。

2.原则上,托幼机构的食谱应(       )更换一次,并有计划地调配膳食,保证膳食的多样化和合理性。
A.每日                  

B.每周 
C.每月                  

D.每季度


2.B【解析】幼儿园应当每周向家长公示幼儿食谱,并按照相关规定进行食品留样。


3.制定合理的幼儿一日休息制度,保证幼儿有两小时以上的户外活动时间,促进幼儿园身体正常发育和机能的协调发展。这是我国幼儿园保育目标的内容,该内容属于我国幼儿教育目标的(       )层次。
A.教育目的

B.幼儿教育的目标
C.各省幼儿教育目的 

D.各个幼儿园具体的教育目标


3.B【解析】《幼儿园工作规程》所表述的幼儿园保育、教育目标就属于幼儿园教育的目标,即幼儿教育阶段目标。

4.幼儿园教师承担着对幼儿的教育任务,同时因为幼儿的特殊性使得幼儿教师劳动有其自身的特点,而幼儿教师不仅要负责幼儿的吃喝拉撒,还要关注幼儿学习生活的每一个细节,这体现了幼儿教师劳动的(       )。
A.艰巨性 

B.创造性 
C.细致性 

D.示范性


4.C【解析】由于幼儿独立生活和学习能力较差,因此幼儿教师要全面负责幼儿的活动,体现了教师工作的细致性。

5.遇到陌生人时,学前儿童感到难为情,表情、态度极为不自然,在众人面前不敢说话的一种行为现象是(       )。
A.焦虑                

B.害羞 

C.依赖                

D.任性



5.A【解析】分离焦虑,即亲人离去后长时间哭闹,情绪不安,是依恋关系受到障碍的表现。

6.学习动机中的(       )认为,儿童学习的动机,取决于他对自己成功机会的估计,以及他对成功价值的评估。
A.期望理论 

B.成就动机论 

C.归因理论 

D.自我效能理论


6.B【解析】成就动机理论认为:学生做某件事的动机,取决于他对自己成功机会的估计,以及他对成功价值的评估,如果学生认为成功的机会等于零,那么成功的价值再大也等于零。

7.在幼儿早期,(        )占据优势地位,但注意的稳定性差,容易转移。
A.无意注意 

B.有意注意 

C.指向性注意 

D.集中性注意


7.A【解析】3岁前儿童的注意基本上都属于无意注意。但是和3岁前儿童相比,幼儿的无意注意有了较大发展。

8.儿童的学习类型一般分为五种,即视觉型、听觉型、身体型、书面型和群体互动型。其中,(      )偏好讨论或其他需要大家一起参与的活动,他们喜欢交换意见。
A.视觉型学习者 

B.听觉型学习者 

C.书面型学习者 

D.群体互动型学习者


8.D【解析】群体互动型学习者,偏好讨论或大家一起参与的活动,喜欢交换意见。

9.(       )的认知发展理论认为,幼儿的心智成长是幼儿在环境中由探索、解决问题而建构出来的,并且他还强调幼儿的成长具有阶段性。
A.乔姆斯基 

B.皮亚杰 

C.维果茨基 

D.古德莱德


9.B【解析】皮亚杰认知发展理论认为,幼儿的心智成长是幼儿在环境中由探索、解决问题而建构出来的。

10.中国的幼儿的个性即使在很小的时候就能明显的表现出中国孩子的特征,这体现了个性的(       )特征。
A.稳定性 

B.整体性 
C.独特性 

D.社会性


10.D【解析】社会性是个性最本质的属性,中国的儿童有中国孩子的特征,正是一方水土养一方人,是社会性的表现。

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