【每日一练】教师招聘考试打卡8.26

分享到:
点击次数:120 更新时间:2019年08月26日10:14:27 打印此页 关闭

  中小学招教刷题  

一.单项选择题

1.前运算阶段儿童思维的特点是(  )。

A.以自我为中心

B.概念守恒

C.抽象思维

D.运算思维


1.A【解析】以自我为中心是前运算阶段思维的典型特点。

2.瑞士著名心理学家(  )创立了“发生认识论”。

A.皮亚杰

B.皮连生

C.维果斯基

D.罗杰斯


2.A【解析】瑞士著名心理学家皮亚杰创立了“发生认识论”。

3.儿童在有指导、有成人帮助下所达到的解决问题的水平和独立活动中所能解决问题水平之间的差异,被称为(  )。

A.元认知

B.最近发展区

C.直观性原则

D.启发性


3.B【解析】最近发展区的概念。

4.在皮亚杰的认知和发展阶段理论中,前运算阶段对应的年龄是(  )。

A.0-2岁

B.2-7岁

C.7-11岁

D.11岁以上


4.B【解析】感知运动阶段(0-2岁)、前运算阶段(2-7岁)、具体运算阶段(7-11岁)、形式运算阶段(11-16岁)。

5.儿童能以命题形式思维,则其认知已发展到(  )。

A.具体运算阶段

B.感知运动阶段

C.前运算阶段

D.形式运算阶段


5.D【解析】形式运算阶段的孩子能以命题形式思维。


二.判断题

6.三(3)班班主任买了一个牌子的钢笔,不久之后班里许多学生都买了这个牌子的钢笔在用,这表明学生具有向师性。(  )


6.√【解析】题干所述内容体现了学生的向师性特点。

7.教育既构成文化本体,又传递和深化文化,具有双重文化属性。(  )


7.√【解析】从广义上说,教育是文化的一部分,但教育又是一种非常特殊的文化,因为教育既是文化的构成体,又是文化传递、深化与提升的手段。这就是教育的双重文化属性。

8.我国现行学制是由单轨学制发展而来的。(  )


8.√【解析】略。

9.在小学阶段的教育中,学生学习以直接经验为主。(  )


9.×【解析】学生学习要以间接经验为主、直接经验为辅,无论是在小学阶段还是在中学阶段。

10.学校教育是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素,也是人身心发展的内在动力。(  )


10.×【解析】个体的主观能动性是人的身心发展的内在动力,也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

  幼儿招教刷题  

一.单项选择题

1.苏苏今年3岁,她喜欢在唱歌的时候把弟弟的奶瓶当话筒。这充分体现了苏苏的(  )

A.观察力         

B.判断力          

C.创造力         

D.模仿力


1.D【解析】模仿能力指仿效他人的举止行为而引起的与之相类似活动的能力。


2.下列不属于角色游戏的是(  )

A.“娃娃家”游戏                 

B.“看医生”游戏

C.“逛商店”游戏                  

D.“造城堡”游戏


2.D【解析】“造城堡”游戏属于结构游戏。


3.幼儿园结构游戏的主要材料来源于(  )

A.形象           

B.体育            

C.建筑           

D.娱乐



3.C【解析】凡利用各种结构材料或玩具进行建构的活动都称之为结构游戏。结构游戏是通过幼儿利用各种不同的结构材料动手构造的活动(如构造物体或建筑物),实现对周围现实生活的反映。幼儿利用各种不同的结构材料(如积木、积塑、竹制材料、金属材料、泥巴、沙、水、雪等),通过手的创作活动来反映现实生活。

4.学前儿童美育最高层次的任务是(  )

A.培养儿童健康的审美观           

B.提高儿童感受美的能力

C.形成儿童创造美的能力            

D.培养儿童鉴赏美的能力


4.C【解析】形成儿童创造美的能力是儿童美育最高层次的任务。

5.保教人员应及时为幼儿增减衣服,是因为幼儿皮肤(  )

A.保护能力差                     

B.调节体温能力差

C.渗透功能强                      

D.薄嫩


5.B【解析】学前儿童神经系统对体温的调节作用还不稳定,在外界温度变化的影响下,往往不能适应,这是婴幼儿易患感冒的原因之一。


6.美国心理学家(  )用双生子爬梯的实验,说明了生理成熟对学习技能的前提作用。

A.艾宾浩斯       

B.皮亚杰          

C.格塞尔         

D.埃尔金德


6.C【解析】格塞尔的双生子爬梯实验证明了成熟的作用。


7.儿童对图画的观察逐渐概括化,可以分为四个阶段,“只能直接感知到各事物之间的外表的、空间位置的联系,不能看到其中的内部联系”。这是认识(  )阶段。

A.个别对象       

B.空间关系        

C.因果联系       

D.对象总体


7.B【解析】据研究,儿童对图画的观察逐渐概括化,可以分为四个阶段:(1)认识“个别对象”阶段。只能对图画中各个事物孤立零碎的知觉,不能把事物有机地联系起来。(2)认识“空间关系”阶段。只能直接感知到各事物之间的外表的、空间位置的联系,不能看到其中的内部联系。(3)认识“因果关系”阶段。观察各事物之间不能直接感知到的因果联系。(4)认识“对象总体”阶段。观察到图画中事物的整体内容,把握图画的主题。



8.推动教育学发展的内在动力是(  )的发展。

A.教育规律       

B.教育价值        

C.教育现象       

D.教育问题


8.D【解析】教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象,探索教育规律的科学,推动教育学发展的内在动力是教育问题的发展。


9.从儿童听觉的发展看,新生儿听觉的特点是(  )

A.没有听觉                       

B.听觉的个别差异小

C.听觉的个别差异大                

D.听觉没有差异


9.C【解析】新生儿的听力有明显的个别差异,可以经过训练得到提高。


10.家长根据儿童的年龄特点选择玩具,四五岁儿童的玩具主要是(  )

A.练习手的抓握和带响的可活动的玩具

B.练习行走和手的操作的玩具

C.发展智力的和练习手的技能的玩具

D.成型的玩具和一些文字、数字的材料等


10.D【解析】4~5 岁儿童手的动作已基本完善,此时更应该为儿童提供一些有关文字、数字的操作材料。

上一条:2019烟台蓬莱市教育系统招聘选岗公告 下一条:【每日一练】教师招聘考试打卡8.26
  • 发表评论
  • 查看评论
文明上网理性发言,请遵守评论服务协议。
首页 上一页 下一页 尾页