【每日一练】教师资格证打卡(8.31)

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点击次数:134 更新时间:2019年08月31日09:44:15 打印此页 关闭
1.衡量一个班级是不是一个良好的集体,关键要看( )。

A.有没有浓厚的学习气氛

B.班干部队伍是否建立起来

C.有没有共同的奋斗目标

D.班主任与任课教师是否团结合作

2.班集体形成的主要标志之一是( )。

A.成立了班委会

B.开展了班级工作

C.形成了正确的集体舆论

D.确定了班级工作计划

3.班级活动是实现班级目标的( )。

A.根本保证

B.重要途径

C.主要形式

D.重要内容

4.某班主任为了管理好班级给班级制定了严格的规章制度来确保班级能够有效地开展各项教学活动,然而班级里有相当一部分学生对班主任的管理并不服气,某些学生甚至故意违反纪律捣乱班级教学秩序,案例中,该班主任未能使班级活动有效开展的主要原因最可能的是(  )。

A.学生的学习热情并不恒久

B.班主任没有对学生进行思想政治教育

C.社会的不良文化对学生产生不良的影响

D.班主任未能以人格力量和情感联系感化学生

5.下列说法中,符合《中华人民共和国义务教育法》(2006年修订)规定的是( )。

A.国家实施九年义务教育,收取学杂费

B.义务教育实行县级教育行政部门为主管理的体制

C.国家鼓励教科书循环使用

D.县级教育行政部门应当加强教师培养工作,采取措施发展教师教育

6. 张老师在工作中,注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生,促使学生思想转变。这种德育方法是(  )

A.实际锻炼法

B.品德评价法

C.个人修养法

D.情感陶冶法

7.成人与幼儿对一幅画的知觉有明显的差异,幼儿只会看到这幅画的主要构成,而成人看到的是画面意义。这反映的知觉特性是(  )

A.理解性

B.选择性

C.恒常性

D.整体性

8.晓东在记忆英文单词时,如果不对其加以复述,这个单词在他头脑中只能保持几十秒。这种记忆现象是(  )

A.瞬时记忆

B.短时记忆

C.长时记忆

D.内隐记忆

9.中学生晓波通过物理实验发现,钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量,而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认知发展阶段理论,晓波的认知发展水平已达到(   )

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

10.小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。这主要反映了小丽的哪种性格结构特征(  )

A.态度特征

B.情绪特征

C.理智特征

D.意志特征





【参考答案解析】

1.C【解析】共同的奋斗目标是衡量一个班级题好坏的关键因素。

2.C【解析】正确的舆论和良好的班风是班集体形成的重要标志。

3.A【解析】班级目标是在班级活动过程中实现的,班级活动开展的是否恰当合理,关乎班级目标与否,是实现班级目标的根本保证。

4.D【解析】题干中班主任过于重视制度管理,造成班级管理偏于专断,未注意用人格力量和关怀等方式感化学生。

5.C【解析】A选项错误,《义务教育法》规定,不收学费、杂费;B选项错误,义务教育实行国务院领导,省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施,县级人民政府为主管理的体制;D选项错误,县级以上人民政府应当加强教师培养工作,采取措施发展教师教育。C选项正确,《义务教育法》第41条规定,国家鼓励教科书循环使用。

6.D【解析】陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素,对学生进行潜移默化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。张老师以自己的高尚品德、人格魅力等去感化学生,转变学生的思想,体现了陶冶教育法的内涵。

7.A【解析】知觉的理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理,并用语词加以概括赋予说明的加工过程。例如:一张新产品设计图纸,专业人员既能知觉到图纸的每一个细节,又能理解整张图纸的内容和意义;而没有这方面专业知识的人,只能说出图纸的构成部分,不能理解图纸的内容和意义。

8.B【解析】短时记忆是指人脑中的信息在1分钟之内加工与编码的记忆,是信息从感觉记忆到长时记忆的过渡阶段。瞬时记忆的信息贮存时间一般在0.  25~2秒。

9.D【解析】形式运算阶段的儿童不仅能够运用经验—归纳的方式进行逻辑推理,而且能够运用假设—演绎推理的方式来解决问题。题干的描述符合这一阶段儿童的特征。

10.A【解析】性格的态度特征是指个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征。题干的描述体现了性格的态度特征。

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