【每日一练】教师招聘考试打卡(9.1)

分享到:
点击次数:142 更新时间:2019年09月01日09:07:09 打印此页 关闭

  中小学招教刷题  

一.单项选择题

1.下列哪种学习策略属于元认知策略(  )。

A.设置目标

B.列提纲

C.寻求同学帮助

D.做笔记



1.A【解析】学习策略的主要类型包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略。认知策略包括复述策略、精加工策略和组织策略。元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。资源管理策略包括时间管理、环境管理、求助管理以及努力管理四个方面。设置目标属于元认知策略的计划策略。因此本题正确答案为A。

2.中国近代采用班级授课制的雏形,始于1862年清政府在北京开办的(  )。

A.京师同文馆

B.京师大学堂

C.北宋同文馆

D.南洋公学


2.A【解析】在中国,1862年在北京设立的京师同文馆首先采用班级授课制这一形式。


3.孔夫子所说的“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,从教师的角度来说可以理解为(  )。

A.走路身体一定要端正

B.自己做好了,不用教育学生,学生自然会学好

C.对学生下命令一定要正确

D.教师自己以身作则,一言一行都会对学生产生巨大的影响


3.D【解析】“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”出自孔子的《论语•子路篇》。意为“自身正了,即使不发布命令,老百姓也会去干,自身不正,即使发布命令,老百姓也不会服从。”比喻教师应以身作则,为人师表。

4.由学习者自己从学习材料中发现其意义的学习方式为(  )

A.发现学习

B.机械学习

C.辨别学习

D.接受学习

4.A【解析】发现学习教学模式的理论基础是布鲁纳的认知结构学习理论。发现学习是指让学生通过自己经历知识发现的过程来获取知识、发展探究能力的学习方式和教学模式,它所强调的是学生的探究过程,而不是现成知识。学习者自己从学习材料中发现其意义的学习方式符合发现学习的概念。

5.10月10日,故宫博物院迎来成立(  )周年院庆。

A.80

B.90

C.95

D.100


5.B【解析】10月10日,故宫博物院迎来成立90周年院庆。当日,故宫博物院将正式对观众开放宝蕴楼、慈宁宫区域、午门雁翅楼区域、东华门等四个新的区域,使故宫的开放面积由目前的52%增加至65%,带给观众更加完整丰富的参观体验。

6.在人的发展与社会发展的关系中,教育发挥的作用是(  )

A.彻底改造

B.决定

C.中介转化

D.激化


6.C【解析】教育发挥个体社会化和社会个性化的作用,人和动物的区别就是人的社会性。

7.相对于影响人的发展的其他因素,在人的发展中起主导作用的是(  )

A.社会教育

B.学校教育

C.政治教育

D.法制教育


7.B【解析】在人的发展过程中,学校教育发挥主导作用。

8.我国学校教育特别是基础教育中存在“满堂灌”、“题海战术”、“加班加点”“时间加汗水”等学生负担过重现象,不管造成这些教育现象的原因是什么,都违背了现代教育的(  )

A.人本性原则

B.个性原则

C.创造性原则

D.民主原则


8.A【解析】题干表述的现象是传统教育非常普遍的现象,与现代教育倡导的以人为本相背离。

9.人身心发展的顺序性,要求教育必须坚持(  )

A.完整发展

B.和谐发展

C.取长补短

D.循序渐进


9.D【解析】根据人发展的顺序性规律,在教育上要求我们循序渐进。

10.教育发展的规模和速度受制于(  )

A.生产力

B.政治

C.文化

D.社会


10.A【解析】决定教育发展规模的主要是生产力,或者说是经济因素。

  幼儿招教刷题  

一.单项选择题

1.儿童最初的情绪反应是与(  )

A.尊重的需要相联系的

B.归属和爱的需要相联系的

C.生理需要相联系的

D.自我实现的需要相联系的


1.C【解析】本题考察的是考生对原始情绪反应的熟记程度。原始情绪反应:儿童出生后,立即可以产生情绪表现,新生儿哭、安静、四肢划动等,可称为原始的情绪反应。特点是,它与生理需要是否得到满足有直接关系。因而本题的正确答案是C。


2.学前儿童先会走、跑,后会灵活地使用剪刀,这说明儿童动作发展具有(  )

A.整体局部规律

B.首尾规律    

C.大小规律        

D.近远规律


2.C【解析】本题考察的是考生对儿童动作发展规律的熟悉程度。动作发展的规律包括(1)整体到局部规律:从整体动作发展到局部动作,儿童最初的动作是全身性的、笼统性的、弥漫性的,以后动作逐渐分化、局部化、准确化和专门化。(2)首尾规律:儿童动作的发展,先从上部动作开始,然后到下部动作。(3)近远规律:儿童的动作发展先从靠近中央部分(头和躯干,即脊椎)动作先发展,然后才发展边缘部分(臂、收、腿)的动作。(4)大小规律:儿童动作的发展,先从粗大动作开始,如走、跑、跳、踢、走平衡等,而后学会比较精细的动作,如吃、穿、画画、剪纸、玩积木、翻书、穿珠子等。(5)无有规律:儿童的动作最初是从无意动作向有意动作发展。因而本题的正确答案是C。

3.某婴儿生活较有规律,愉快情绪多,情绪反应适中,对新异刺激一般反应积极,较易适应环境。按托马斯、切斯等的气质分类理论,该婴儿的气质属于(  )

A.困难抚育型

B.兴奋型    

C.启动迟缓型

D.容易抚育型


3.D【解析】本题考察的是考生对学前儿童气质类型的熟悉程度。托马斯、切斯根据9个维度对从出生到3岁前儿童的气质类型进行划分,划分为三种类型:容易抚育型:这类婴儿吃、喝、睡、大小便等生理机能活动有规律,节奏明显,容易适应新环境,也容易接受新事物和不熟悉的人。他们情绪一般积极、愉快,对成人的交流行为反应适度。困难抚育型:他们时常大声哭闹、烦躁易怒、爱发脾气、不易安抚。在饮食、睡眠等生理机能活动方面缺乏规律性,对新食物、新事物、新环境接受很慢,需要很长的时间去适应新的安排和活动,对环境的改变难以适应。他们情绪总是不好,在游戏中也不愉快。成人需要费很大力气才能使他们接受抚爱,很难得到他们的正面反馈。起动迟缓型:他们的活动水平很低,行为反应强度很弱,情绪总是消极而不甚愉快,但也不像困难型婴儿那样总是大声哭闹,而是常常安静地退缩、畏缩、情绪低落,逃避新刺激、新事物,对外界环境、新事物、生活变化适应缓慢。在没有压力的情况下,他们会对新刺激缓慢地发生兴趣,在新情境中能逐渐活跃起来。因而本题的正确答案是D。

4.美国心理学家本杰明  布鲁姆研究指出,如果17岁儿童智力为100%成熟的话,那么,儿童4岁时已达到(  )

A.20%  

B.50%    

C.70%      

D.80%


4.B【解析】本题考察的是考生对学前儿童智力发展迅速的了解程度。学前儿童能力发展的特点之一智力发展迅速,本杰明·布鲁姆儿童智力发展曲线:布鲁姆以17岁为发展的最高点,假定其智力为100%,4岁已经发展了50%。因而本题的正确答案是B。


5.父母对孩子和蔼可亲,善于与孩子交流,支持孩子的正当要求,尊重孩子的需要;但同时对孩子有一定的控制,常常对孩子提出明确而又合理的要求,并给予引导。这种亲子关系属于(  )

A.民主型  

B.专制型    

C.放任型  

D.溺爱型


5.A【解析】本题考察的是考生对亲子关系类型的了解程度。民主型,父母善于与孩子交流,支持孩子的正当要求,尊重孩子的需要,积极支持子女的爱好、兴趣;同时对孩子有一定的控制,常对孩子提出明确而又合理的要求。专制型,父母给孩子的温暖、培养、同情较少。对孩子过多地干预和禁止,对子女态度简单粗暴,甚至不通情理,不尊重孩子的需要,对孩子的合理要求不予满足,不支持子女的爱好兴趣,更不允许孩子对父母的决定和规定有不同的表示。放任型,父母对孩子的态度一般关怀过度,百依百顺,宠爱娇惯,或是消极的,不关心,不信任,缺乏交谈,忽视他们的要求;或只看到他们的错误和缺点,对子女否定过多,或任其自然发展。因而本题的正确答案是A。

6.美国心理学家华生说:“给我一打健全的儿童,我可以用特殊的方法任意地加以改变,或者使他们成为医生、律师、艺术家、豪商;或者使他们成为乞丐和盗贼……”这段话的实质是(  )

A.环境决定论      

B.遗传决定论    

C.相互作用论    

D.二因素论


6.A【解析】本题考察的是考生对婴幼儿发展的影响因素的理论的熟悉程度。遗传决定论。这种理论的论点是强调遗传在心理发展中的作用,认为个体的发展及其个性品质早在生殖细胞的基因中就决定了,发展只是这些内在因素的自然展开,环境和教育仅起一个引发的作用,而不能改变它。环境决定论。这种理论的论点是:儿童心理的发展是环境教育的机械作用的结果。行为主义者是环境决定论的代表。行为主义心理学派的创始人华生是主要代表人物,他有一句名言:“给我一打健全的儿童,我可以用特殊的方法任意地加以改变,或者使他们成为医生、律师、艺术家、豪商,或者使他们成为乞丐和盗贼-----”。二因素论:二因素论合理地对遗传和环境各自所起的作用给予应有的地位,但只是把二者看作相互孤立存在的因素,没有揭示出它们之间的更为复杂的关系。相互作用论:这种理论观点不仅承认遗传和环境在儿童心理发展中的作用,而且指出了二者之间的相互作用。认为遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变化,而环境作用的发挥也受遗传限度的制约。因而本题的正确答案是A。

7.认为遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变化,而环境作用的发挥,也受到遗传限度的制约。这种关于影响儿童心理发展因素的观点是(  )

A.二因素论

B.相互作用论  

C.遗传决定论

D.环境决定论


7.B【解析】本题考察的是考生对婴幼儿发展的影响因素的理论的熟悉程度。遗传决定论。这种理论的论点是强调遗传在心理发展中的作用,认为个体的发展及其个性品质早在生殖细胞的基因中就决定了,发展只是这些内在因素的自然展开,环境和教育仅起一个引发的作用,而不能改变它。环境决定论。这种理论的论点是:儿童心理的发展是环境教育的机械作用的结果。行为主义者是环境决定论的代表。二因素论:二因素论认为发展是由遗传和环境两个因素共同决定的。二因素论合理地对遗传和环境各自所起的作用给予应有的地位,但只是把二者看作相互孤立存在的因素,没有揭示出它们之间的更为复杂的关系。相互作用论:这种理论观点不仅承认遗传和环境在儿童心理发展中的作用,而且指出了二者之间的相互作用。认为遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变化,而环境作用的发挥也受遗传限度的制约。因而本题的正确答案是B。


8.促进幼儿心理发展的最好活动形式是(  )

A.学习    

B.游戏      

C.劳动

D.手工


8.B【解析】本题考察的是考生对活动的作用的熟悉程度。活动对学前儿童心理发展的作用:第一,儿童心理是在活动中产生发展并表现出来的;第二,儿童心理内部矛盾是在儿童活动中产生并转化的;第三,游戏是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。因而本题的正确答案是B。

9.下列属于教育现象的是(  )

A.老猫教幼仔捕老鼠              

B.老鸭教小鸭游水

C.影响人的身心发展为目标的活动  

D.父母给孩子补充营养  


9.C【解析】本题的目的是考察考生对教育的概念与本质属性的理解,教育是培养人的活动,是有目的、有计划地以影响人的身心发展为目标的活动。这是教育有别于其它社会活动的根本属性。因而本题的正确答案是C。

10.狭义教育是指(  )

A.社会教育    

B.家庭教育  

C.学校教育    

D.网络教育



10.C【解析】本题的目的是考察考生对教育的概念与本质属性的理解,教育的概念有广义与狭义之分。狭义教育专指学校教育。因而本题的正确答案是C。

上一条:【每日一练】教师资格证打卡(9.2) 下一条:【每日一练】教师资格证打卡(9.1)
  • 发表评论
  • 查看评论
文明上网理性发言,请遵守评论服务协议。
首页 上一页 下一页 尾页