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【每日一练】教师招聘打卡(4.16)

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点击次数:150 更新时间:2020年04月16日12:02:44 打印此页 关闭

1.最重要和良性学习动力是( )。

A.学习兴趣

B.远大的理想

C.教师的期待

D.家长的期待

2.引起动机的内在心理条件是( )。

A.感觉

B.思维

C.需要

D.性格

3.学习动机和学习成绩之间的关系是( )。

A.U型曲线

B.倒U型曲线

C.正相直线

D.负相直线

4.下面关于动机与工作效率关系的描述正确的是( )。

A.动机处于中等水平时,工作效率最低

B.动机处于中等水平时,工作效率最高

C.动机强度越高,工作效率越高

D.动机强度越高,工作效率越低

5.同样考80分,有的同学会高兴,有的同学会伤心。这主要是因为学生的( )不同。

A.品德

B.兴趣

C.抱负水平

D.爱好

6.( )是指在行为发生频率或持续时间上的增加。

A.动机 

B.内驱力 

C.诱因 

D.强化

7.强调知识并不是对现实的准确表征,它只是一种解释、一种假设,它并不是问题的最终答案,这是下列哪一学习理论的观点( )

A.有意义接受 

B.认知结构 

C.建构主义 

D.联结主义

8.( )是由美国心理学家班杜拉于1977年提出的一个概念,指一个人对自己在某一活动领域中的操作能力的主观判断或评价。

A.认知好奇心 

B.成就动机 

C.自我效能感 

D.成就归因

9.动作技能熟练后,( )控制增强。

A.听觉 

B.视觉 

C.动觉 

D.味觉

10.主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的知识是( )

A.感性知识 

B.命题知识 

C.程序性知识 

D.陈述性知识







【参考答案解析】

1.A【解析】学习需要是个体从事学习活动的最根本的动力,学习需要在学习动机结构中占主导地位。学习需要包括学习的兴趣、爱好和学习的信念等。其中,学习兴趣是最重要和良性的学习动力。

2.C【解析】动机产生的条件中,内在条件是需要,外在条件是诱因。

3.B【解析】耶克斯—多得森定律表明,动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系,而是倒U型曲线关系。

4.B【解析】耶克斯—多德森定律表明,动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系,而是倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成,即动机强度处于中等水平时,工作效率最高。

5.C【解析】同样考80分,有的同学会高兴,有的同学会伤心,说明学生的志向水平(抱负水平)对学习需要的形成会产生有一定影响。

6.D【解析】强化也是一种操作,是指在行为发生频率或持续时间上的增加。强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。因此,答案选D。

7.C【解析】建构主义学习理论的知识观中强调,知识并不是对现实的准确表征,它只是一种解释、一种假设,它并不是问题的最终答案。相反,它会随着人类的进步而不断地被“革命”掉,并随之出现新的假设。

8.C【解析】自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。这一概念由班杜拉在1977年最早提出的。

9.C【解析】动作技能熟练后,其动作特点是动觉控制增强,不需要视觉的专门控制和有意识的活动,视觉注意范围扩大,能准确地觉察到外界环境的变化并调整动作方式。

10.D【解析】陈述性知识也叫描述性知识,是个人能用言语进行直接陈述的知识。这类知识主要用来回答事物是什么,为什么和怎么样的问题,可用来区别和辨别事物;程序性知识也叫操作性知识,主要反映活动的具体过程和操作步骤,主要用来解决做什么和怎么做的问题。因此,答案选D。

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